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【金秋學堂】《文學教學隨筆》

來源: 榕城網2021-09-02 17:00:54
  

承蒙老年大學對自己的信任,多年來,一直讓我在這里給學員講文學課,感到十分榮幸,自然有一種自豪感、責任感。不過,也總感學識浮淺,水平有限。為不辜負信任,只好笨鳥先飛,自我“充電”,從大量的名篇佳作和著名專家學者的有關文學創作的論述中尋找靈感,用于教學之中。

名篇佳作,精粹光潤,聲情并茂,朗朗上口,令人愛不釋手,具有久傳遠播的生命功能。有李白、杜甫、柳宗元、王之渙、韋應物、杜牧的古體詩;有臧克家、艾青的現代詩;有郭沫若、朱自清的散文;有馮驥才、賈平凹、莫言以及馬克·吐溫、列夫·托爾斯泰的小說等。這些名篇佳作,在課堂里像座座燈塔放射著她璀璨的光芒。

欣賞名篇佳作,是為了提高學員的欣賞能力;解讀現代名人的作品是為了提高學員的寫作水平;交流一般作品是引導學員,增強創作信心,提高寫作興趣。在創作題材、創作方法和創作形式上,授課期間幾乎都涉及到了。如怎樣寫詩歌、小說、散文、雜文、回憶錄等等,以及它們的特點、分類、創作技巧、之間的區分等,都進行過講授和解讀。

名人名篇的靈氣滲透于大河名川,一般人的作品來源于日常生活,通過欣賞和交流諸多雅俗共賞的作品,不斷激發學員創作的沖動,打開他們創作的心靈。

盡管如此,我仍舊感到講的還不夠專業,甚至有些內容講的還不深不透,在今后的教學中仍須有待提高和改進。

為讓學員多方面掌握創作技巧,在文學班沒有教材和教學資料的情況下,結合多年來自己創作出版的文學著作和發表的大量文學作品,展開互相交流,互相切磋,互相學習。用解讀作品和現身說法談感想和體會,以此來引導、感染和啟發學員。通過邊教學,邊探索,邊實踐,邊總結,邊修改,邊完善,逐步形成了自己的講課風格,摸索出了一些能適合學員實際需要的新途徑、新路子,完成了十三多萬字的文學教材,為今后完成文學班的授課打下了良好基礎。

文學,起源于人類的思維活動,是以語言文字為工具,形象化的反映客觀現實、表現作者心靈世界的藝術。文學是個很費腦筋的學問,但在老年大學,同樣可以通過師生的共同努力,培育出燦爛的文學之花,結出豐碩的文學之果!

文學教學隨筆

市老年大學文學班教師

趙明友

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責任編輯:sdnew003
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